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四川开放大学心理学概论作业答案

心理学概论

学校: 四川开放大学

问题 1: 1. 遗忘的速度是（ ）。

选项:

A. 先快后慢

B. 先慢后快

C. 速度不变

D. 不确定

答案: 先快后慢

问题 2: 2. 根据注意产生有无目的性及所需意志努力程度的不同，可以把注意分为（ ）。

选项:

A. 不随意注意

B. 随意注意

C. 随意后注意

D. 不随意后注意

答案: 不随意注意

问题 3: 3. 婴幼儿的思维属于（ ）。

选项:

A. 形象思维

B. 动作思维

C. 逻辑思维

D. 抽象思维

答案: 动作思维

问题 4: 4. 下列关于表象的描述中，正确的是( )。

选项:

A. 表象是对头脑中已有的形象进行加工改造，形成新形象的过程

B. 表象能够促进问题解决和决策

C. 表象往往不如知觉完整和稳定

D. 表象能够承接各种施加于它们的心理操作，如心理旋转等。

答案: 表象能够促进问题解决和决策

问题 5: 5. 1879年（ ）在德国莱比锡大学建立世界上第一所心理实验室，这标志着心理学终于成为一门独立学科。

选项:

A. 冯特

B. 詹姆士

C. 华生

D. 罗杰斯

答案: 冯特

问题 6: 6. 注意的两个特点是指向性和集中性。

选项:

答案: 正确

问题 7: 7. 18个月左右的婴儿会进入电报式语言阶段，这种语言基本上是由实词构成的简单句，通常是名词和动词，没有介词、冠词等功能词。

选项:

答案: 请关注公众号【大象答案 】查看答案

问题 8: 8. 知觉恒常性是指当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映像在相当程度上却保持稳定的特点。

选项:

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问题 9: 9. ( )属于深度知觉的单眼线索。

选项:

A. 线条透视

B. 相对大小

C. 辐合

D. 遮挡

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问题 10: 10. 看见一朵玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是( )。

选项:

A. 思维

B. 知觉

C. 感觉

D. 错觉

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问题 11: 11. 闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸到苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是( )。

选项:

A. 感觉

B. 知觉

C. 感受性

D. 感觉阈限

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问题 12: 12. 下列哪些因素会影响到词汇的理解( )。

选项:

A. 词频

B. 词长

C. 语义

D. 语境

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问题 13: 13. 短时记忆的容量是（ ）。

选项:

A. 1个

B. 一般在5～9个之间

C. 几乎是无限的

D. 根据个人而定

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问题 14: 14. 儿童获得语言的关键期是( )。

选项:

A. 0-1.5岁

B. 1-3岁

C. 1.5-5岁

D. 3-5岁

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问题 15: 15. 艾宾浩斯在遗忘研究中创造的两个重要的工具是( )。

选项:

A. 无意义音节

B. 组块

C. 节省法

D. 默读

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问题 16: 16. 18个月左右的婴儿会进入电报式语言阶段，这种语言基本上是由实词构成的简单句，通常是名词和动词，没有介词、冠词等功能词。

选项:

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问题 17: 17. “美人鱼”的形象是下列哪种想象的产物？( )

选项:

A. 再造想象

B. 创造想象

C. 无意想象

D. 幻想

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问题 18: 18. 注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。

选项:

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问题 19: 19. 转换生成语法的提出者是( )。

选项:

A. 斯金纳

B. 班杜拉

C. 乔姆斯基

D. 詹姆斯

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问题 20: 20. 闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸到苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是( )。

选项:

A. 感觉

B. 知觉

C. 感受性

D. 感觉阈限

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问题 21: 21. 影响问题解决的因素不包括（ ）。

选项:

A. 问题的表征

B. 定势

C. 算法

D. 功能固着

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问题 22: 22. 在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现心理现象发生和发展规律性的方法称之为( )。

选项:

A. 调查法

B. 个案法

C. 观察法

D. 测量法

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问题 23: 23. 下列关于短时记忆的描述中，正确的是( )。

选项:

A. 短时记忆的保存容量为7士2个项目

B. 短时记忆的信息单位是组块

C. 机械性复述无助于信息在短时记忆中的保持

D. 人们的知识经验会对组块产生影响

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问题 24: 24. 注意的分配是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。这是注意的时间特征，也称为注意的持久性。

选项:

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问题 25: 25. 心理学的主要功能是( )。

选项:

A. 描述和测量

B. 调节和预防

C. 解释和说明

D. 预测和控制

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问题 26: 26. 遗忘发生的原因不包括（ ）。

选项:

A. 编码和提取失败

B. 消退说

C. 干扰说

D. 遗忘说

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问题 27: 27. ( )是指注意在同一对象或活动上所保持时间的长短。它是注意的时间特征。

选项:

A. 注意的稳定性

B. 注意的分心

C. 注意的分配

D. 注意的转移

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问题 28: 28. 注意是一种内部心理状态，可以通过人的外部行为表现出来。主要有：适应性运动、生理变化、无关动作停止。

选项:

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问题 29: 29. 机能主义心理学派的代表人物是( )。

选项:

A. 华生与斯金纳

B. 冯特与铁钦纳

C. 詹姆斯与杜威

D. 魏特曼与苛勒

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问题 30: 30. 我们回想儿时经历过的事情属于( )。

选项:

A. 陈述性记忆

B. 外显记忆

C. 程序性记忆

D. 情境记忆

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问题 31: 31. 思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的直接反映。

选项:

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问题 32: 32. 感觉是人们认识和理解外部世界的最初阶段。外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程，这就是感觉。

选项:

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问题 33: 1. 独立、果断、勇敢、坚韧等属于性格的( )特征。

选项:

A. 态度

B. 意志

C. 情绪

D. 理智

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问题 34: 2. 性格的结构包括（ ）。

选项:

A. 性格的态度特征

B. 性格的意志特征

C. 性格的情绪特征

D. 性格的理智特征

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问题 35: 3. 关于动机与行为的关系不正确的有（ ）。

选项:

A. 同一行为可能有不同的动机引起

B. 不同的行为也可能在同一动机的支配下产生

C. 一般来说，不良的动机会产生不良的行为效果

D. 良好的动机一定会产生良好的行为效果

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问题 36: 4. 心理学家耶克斯和道德森的研究发现，动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。在难度较大的任务中，较高的动机水平有利于任务的完成。

选项:

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问题 37: 5. 马斯洛的需要层次理论中，最高层次的需要是（ ）。

选项:

A. 生理需要

B. 归属与爱的需要

C. 尊重的需要

D. 自我实现的需要

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问题 38: 6. 能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得。能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平。

选项:

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问题 39: 7. 性格是指构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式，这个独特的模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。

选项:

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问题 40: 8. 系统地提出了动机归因理论的心理学家是( )。

选项:

A. 海德

B. 韦纳

C. 赫尔

D. 华生

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问题 41: 9. 积极情绪是与某种需要的满足相联系，通常伴随愉悦的主观体验，并能提高人的积极性和活动能力。

选项:

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问题 42: 10. 情绪是有机体反映客观事物与主体需要之间关系的认知体会。

选项:

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问题 43: 11. 下列因素中，能够影响人际吸引是( )。

选项:

A. 相似性

B. 互补性

C. 差异性

D. 熟悉性

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问题 44: 12. 激发外部动机的方法有（ ）。

选项:

A. 提高学生的学习兴趣

B. 组织各类竞赛活动

C. 组织合作学习

D. 正确运用奖励

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问题 45: 13. “情绪，只是一种身体状态的感觉”是( )的观点。

选项:

A. 拉扎勒斯

B. 阿诺德

C. 兰格

D. 詹姆斯

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问题 46: 14. 人类顺利有效地完成某种活动所必须具备的心理条件叫（ ）。

选项:

A. 意志

B. 情感

C. 能力

D. 智力

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问题 47: 15. 提高学生的自我效能感的方法有（ ）。

选项:

A. 让学生经常体验成功

B. 树立学习榜样

C. 要设立短期、具体而富有挑战性的目标

D. 创造宽松、和谐的教学环境

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问题 48: 16. 情绪的成分是( )。

选项:

A. 主观体验

B. 外部表现

C. 神经结构

D. 生理唤醒

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问题 49: 17. 奥尔波特把特质分为（ ）。

选项:

A. 首要特质、中心特质和次要特质

B. 外向特质和内向特质

C. 共同特质和个人特质

D. 一般特质和特殊特质

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问题 50: 18. 动机与工作效率的关系是( )。

选项:

A. 一种交叉关系

B. 一种线性关系

C. 倒U形曲线关系

D. 一种直线关系

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问题 51: 19. 每个人的能力都是一样的，没有差异。

选项:

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问题 52: 20. 人格的特性不包括（ ）。

选项:

A. 自然性与社会性的统一

B. 独特性与共同性的统一

C. 稳定性与可变性的统一

D. 发展性与可变性的统一

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问题 53: 1. 在情绪活动中，人们需要不断地评价刺激事件与自身的关系。这个观点是( )提出的。

选项:

A. 拉扎勒斯

B. 阿诺德

C. 巴德

D. 詹姆斯

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问题 54: 2. 饥饿、渴、缺氧、疼痛、母性、性欲、睡眠、排泄等动机，都是生理性动机。

选项:

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问题 55: 3. 性格是指构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式，这个独特的模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。

选项:

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问题 56: 4. 中大奖时的欣喜若狂是（ ）。

选项:

A. 心境

B. 应激

C. 激情

D. 紧张

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问题 57: 5. 下列关于表象的描述中，正确的是( )。

选项:

A. 表象是对头脑中已有的形象进行加工改造，形成新形象的过程

B. 表象能够促进问题解决和决策

C. 表象往往不如知觉完整和稳定

D. 表象能够承接各种施加于它们的心理操作，如心理旋转等。

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问题 58: 6. 儿童获得语言的关键期是( )。

选项:

A. 0-1.5岁

B. 1-3岁

C. 1.5-5岁

D. 3-5岁

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问题 59: 7. 心理学的研究方法主要有（ ）。

选项:

A. 观察法

B. 心理测量法

C. 实验法

D. 个案法

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问题 60: 8. 个体心理一般分为（ ）。

选项:

A. 认知

B. 动机与情绪

C. 能力与人格

D. 社会心理

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问题 61: 9. 下列关于短时记忆的描述中，正确的是( )。

选项:

A. 短时记忆的保存容量为7士2个项目

B. 短时记忆的信息单位是组块

C. 机械性复述无助于信息在短时记忆中的保持

D. 人们的知识经验会对组块产生影响

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问题 62: 10. 注意是心理活动或意识对一定对象的指向与集中。

选项:

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问题 63: 11. 知觉恒常性是指当知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映像在相当程度上却保持稳定的特点。

选项:

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问题 64: 12. 婴幼儿的思维属于（ ）。

选项:

A. 形象思维

B. 动作思维

C. 逻辑思维

D. 抽象思维

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问题 65: 13. 表象与想象一样，都是当事物不在主体面前呈现时，大脑中出现的关于事物的形象。

选项:

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问题 66: 14. 我们知觉到月亮在动，而浮云是静止的，是因为( )。

选项:

A. 动景运动

B. 诱发运动

C. 自主运动

D. 真实运动

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问题 67: 15. 艾宾浩斯在遗忘研究中创造的两个重要的工具是( )。

选项:

A. 无意义音节

B. 组块

C. 节省法

D. 默读

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问题 68: 16. 转换生成语法的提出者是( )。

选项:

A. 斯金纳

B. 班杜拉

C. 乔姆斯基

D. 詹姆斯

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问题 69: 17. 遗忘发生的原因不包括（ ）。

选项:

A. 编码和提取失败

B. 消退说

C. 干扰说

D. 遗忘说

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问题 70: 18. 看见一朵玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是( )。

选项:

A. 思维

B. 知觉

C. 感觉

D. 错觉

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问题 71: 19. 闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸到苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是( )。

选项:

A. 感觉

B. 知觉

C. 感受性

D. 感觉阈限

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问题 72: 20. 积极情绪是与某种需要的满足相联系，通常伴随愉悦的主观体验，并能提高人的积极性和活动能力。

选项:

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问题 73: 21. 情绪是有机体反映客观事物与主体需要之间关系的认知体会。

选项:

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问题 74: 22. 有些原本学习很好的学生在升入高中之后，会出现学习成绩下降、心情烦躁、无所事事，甚至出现想退学的想法，这种现象通常属于( )。

选项:

A. 适应性障碍

B. 急性应激障碍

C. 心境障碍

D. 情绪障碍

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问题 75: 23. 闻到苹果香味，看到苹果红色外观，触摸到苹果光滑的果皮等所引起的心理活动是( )。

选项:

A. 感觉

B. 知觉

C. 感受性

D. 感觉阈限

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问题 76: 24. 遗忘发生的原因不包括（ ）。

选项:

A. 编码和提取失败

B. 消退说

C. 干扰说

D. 遗忘说

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问题 77: 25. 儿童获得语言的关键期是( )。

选项:

A. 0-1.5岁

B. 1-3岁

C. 1.5-5岁

D. 3-5岁

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问题 78: 26. 转换生成语法的提出者是( )。

选项:

A. 斯金纳

B. 班杜拉

C. 乔姆斯基

D. 詹姆斯

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问题 79: 27. 行为主义心理学派的代表人物是( )。

选项:

A. 华生与斯金纳

B. 冯特与铁钦纳

C. 詹姆斯与杜威

D. 魏特曼与苛勒

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问题 80: 28. 下列哪些因素会影响到词汇的理解( )。

选项:

A. 词频

B. 词长

C. 语义

D. 语境

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问题 81: 29. 韦伯定律的核心观点是( )。

选项:

A. 最小可觉察是一个常数。

B. 引起最小可觉差的刺激变化量是一个常数。

C. 最小可觉察与原刺激强度无关。

D. 引起最小可觉差的刺激变化量和原刺激强度的比值是一个常数。

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问题 82: 30. 我们回想儿时经历过的事情属于( )。

选项:

A. 陈述性记忆

B. 外显记忆

C. 程序性记忆

D. 情境记忆

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问题 83: 31. 感觉是人们认识和理解外部世界的最初阶段。外部的物理刺激作用于人的感觉器官，人的头脑接受和加工了这些刺激的属性，进而认识了这些属性的过程，这就是感觉。

选项:

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问题 84: 32. 将成就目标概念引入成就动机领域的是( )。

选项:

A. 尼科尔斯

B. 平崔克

C. 班杜拉

D. 德韦克

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问题 85: 33. （ ）是构成一个人的思想、情感及行为的特有的统合模式，这个独特的模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。

选项:

A. 人格

B. 能力

C. 认知

D. 记忆

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问题 86: 34. 系统地提出了动机归因理论的心理学家是( )。

选项:

A. 海德

B. 韦纳

C. 赫尔

D. 华生

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问题 87: 35. 独立、果断、勇敢、坚韧等属于性格的( )特征。

选项:

A. 态度

B. 意志

C. 情绪

D. 理智

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问题 88: 36. 能力的形成与发展依赖于知识、技能的获得。能力的高低又会影响到掌握知识、技能的水平。

选项:

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问题 89: 37. 从心理状态来理解，心理健康一种认知和情绪的良好状态。

选项:

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