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四川开放大学社会心理学（本）作业答案

社会心理学（本）

学校: 四川开放大学

平台: 国家开放大学

题目如下：

1. 人际沟通是人与人之间传递（）、沟通思想和交流情感的过程。

答案: 信息

2. 人际关系具有个体性、直接性和（）三个特点。

答案: 情感性

3. 舒茨（W．C．Schuts）提出了人际关系的三维理论，他认为每个人都有3种最基本的人际需要：（）的需要、控制的需要和情感的需要。

答案: 包容

4. 米尔格拉姆曾提出“（）理论”，又称“小世界现象”，即在这个社会中，任何两个人之间建立一种联系，最多需要通过六个人。

答案: 六度间隔

5. 影响人际吸引的因素除了个人特征外，还有熟悉、接近、相似、（）、吸引奖赏理论、自尊与获得他人的尊重以及互惠式好感。

答案: 互补

6. 斯腾伯格认为所有爱情体验都包括三个基本组成成分：亲密、激情与（）。

答案: 承诺

7. 使他人获益但自己无法获益甚至需要付出代价、且没有明显自私动机的自觉自愿的行为是（）行为。

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8. 根据攻击行为是否违反社会规范，可将其分为反社会的攻击行为、（）的攻击行为和被认可的攻击行为。

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9. 解释攻击行为产生原因的理论主要有本能论、挫折——攻击理论和（）理论。

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10. 他人在场对个体活动效率的影响分两种：社会促进和（）。

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11. 服从根据服从的对象一般可分为：对（）的服从和对规范的服从。

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12. 暗示根据发出者的来源可以分为自我暗示和（）两种。

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13. 关于领导有效性的理论主要有特质理论、行为理论和（）。

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14. 竞争与（）是群体内两种主要的互动方式。

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15. 那些自发产生的，无明确规章的，成员的地位与角色、权利与义务都不确定的群体，被称为（）群体。

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16. 一些社会学家和心理学家认为，（　　）从分析人际关系中双方得到的报酬和付出的代价入手，更加能清楚地说明人际关系的本质。

A. 社会比较理论

B. 人际关系三维理论

C. 公平理论

D. 社会交换理论

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17. 社会学习理论的代表人物（　　）认为，个体会通过观察模仿他人的攻击行为而习得攻击行为。

A. 伯克威茨

B. 班杜拉

C. 米勒

D. 多拉德

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18. 当个人与群体其他成员一起完成某件事情时，出现个人所付出的努力比单独时偏少，个人的活动积极性与效率下降的现象，称之为（　　）。

A. 社会惰化

B. 去个性化

C. 觉醒降低

D. 社会影响

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19. 米尔格拉姆（Milgram）的经典电击实验证明了（　　）行为的普遍存在。

A. 模仿

B. 暗示

C. 从众

D. 服从

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20. “三个和尚没水吃”属于一种（　　）现象。

A. 社会抑制

B. 社会促进

C. 社会惰化

D. 从众

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21. “此地无银三百两，隔壁王二未曾偷”的故事体现的是一种（　　）。

A. 自我暗示

B. 间接暗示

C. 反暗示

D. 直接暗示

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22. 著名的阿希三垂线实验证明了（　　）现象的存在。

A. 模仿

B. 暗示

C. 从众

D. 服从

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23. 个体由于受到外界压力而符合外界要求的行为属于（　　）。

A. 顺从

B. 从众

C. 服从

D. 盲从

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24. （　　）现象是指个体丧失了抵制从事与自己内在准则相矛盾行为的自我认同，从而做出了一些平常自己不会做出的反社会行为。

A. 攻击

B. 从众

C. 服从

D. 去个性化

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25. （　　）是指人们基于非客观、非真实的认识而对他人或其他群体产生的消极态度和情绪指向。

A. 歧视

B. 偏见

C. 刻板印象

D. 种族主义

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26. 所谓的社会心理和社会行为是指个体或群体在特定的社会文化环境中对于来自社会规范、（）、自我暗示、他人要求等社会影响所作出的内隐和外显的反应。

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27. 影响个人社会化的社会环境因素包括家庭、学校、（）和大众传媒。

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28. 社会心理学常用的研究方法包括（）、实验法、调查研究法和档案研究法。

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29. 实验法有别于其他研究方法的重要特点在于对所研究的情境给予一定程度的控制，突出自变量和（）之间的因果关系。

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30. 角色冲突的类型可分为两大类：（）冲突和角色间冲突。

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31. 个体对自我的认识，即自我概念可分为生理自我、心理自我和（）自我。

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32. 伍德（Wood）把社会比较的方式分为向上比较、（）与向下比较三种。

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33. （）是个体对自己的整体评价，它反映了个体对自己是否满意。

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34. 根据希金斯的自我差距理论，个体有两种内在的标准：理想的自我与（）的自我。

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35. 琼斯与戴维斯（Jones&Davis,1965）提出的对应推论理论认为，人们常假设他人的内在品质与他们的外在（）相对应。

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36. 刻板印象的形成主要通过两种途径：一是个人的亲身经验；二是（）。

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37. 凯利的三度归因理论把行为的原因分为三种，即（）、行动者知觉的对象和行动产生的环境。

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38. 许多学者就信息出现的次序对印象形成的作用进行了大量研究，并提出了（）效应和近因效应这两个现象。

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39. 态度的构成要素包括认知、情感和（）三种成分。

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40. 个体态度的习得是通过联想学习、强化学习和（）而得以实现的。

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41. 城市移民群体为适应社会文化与生活方式的急剧变迁而主动进行的社会化过程属于（　　）。

A. 初级社会化

B. 预期社会化

C. 再社会化

D. 继续社会化

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42. 个人倾向于把有关认知对象的各方面特征加以规则化，形成完整的印象，这属于社会认知特征的（　　）。

A. 选择性

B. 易出偏差性

C. 双向性

D. 整体性

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43. 新官上任要点好“三把火”，踢好“前三脚”，体现的是（　　）。

A. 近因效应

B. 晕轮效应

C. 首因效应

D. 宽大效应

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44. 罗森塔尔等的一项经典研究证明了教师的期望对学生成绩的显著影响。这种期望的作用也称为（　　）。

A. 首因效应

B. 皮克马利翁效应

C. 宽大效应

D. 近因效应

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45. 维纳的成就归因模型把（　　）看作是暂时的内因。

A. 努力

B. 机遇

C. 能力

D. 任务难度

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46. 卡茨于1960年提出了有关态度形成与改变的 （　　）。

A. 功能理论

B. 三阶段理论

C. 社会判断理论

D. 学习理论

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47. 当我们认为某人具有某种特征时，就会推断他也具有其他相似或相互关联的特征，这种现象属于（　　）。

A. 宽大效应

B. 晕轮效应

C. 近因效应

D. 首因效应

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48. 在改变态度的方法中，通过劳动锻炼来改变好逸恶劳的态度属于（　　）。

A. 劝说宣传法

B. 角色扮演法

C. 团体影响法

D. 活动参与法

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49. 在生活中，人们往往容易接受一些专家的说服，这体现了说服者的（　　）对态度改变的影响。

A. 可信赖性

B. 专业性

C. 权威性

D. 吸引力

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50. 10.凯尔曼（H．Kelman）于1961年提出了有关态度改变的 （　　）。

A. 学习理论

B. 三阶段理论

C. 社会判断理论

D. 功能理论

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