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四川开放大学幼儿园科学教育专题作业答案

幼儿园科学教育专题

学校: 四川开放大学

问题 1: 1. 1935年，由雷震清副教授编写的（　）一书出版。这是我国第一本供教师用的学前儿童科学教育书籍。

选项:

A. 《幼稚园的自然》

B. 《幼稚园常识160课》

C. 《幼稚园的科学》

D. 《语言和认识环境》

答案: 《幼稚园的自然》

问题 2: 2. 下列科学活动中，属于偶发性科学活动的是

选项:

A. 观察大雾天气

B. 制作昆虫标本

C. 观察蚂蚁搬家

D. 制作玩具

答案: 观察大雾天气

问题 3: 3. 带领幼儿对某个物体或现象进行观察，每次的观察是在原来的基础上，进一步观察以加深对观察物的认识，这是哪一种观察类型？

选项:

A. 间或性观察

B. 比较性观察

C. 个别物体观察

D. 长期系统观察

答案: 间或性观察

问题 4: 4. 下列评价中，不属于对学前儿童发展评价的是

选项:

A. 学前儿童科学教育活动过程的评价

B. 学前儿童科学知识、经验的评价

C. 学前儿童科学方法及能力的评价

D. 学前儿童科学情感和态度的评价

答案: 学前儿童科学教育活动过程的评价

问题 5: 5. 学前儿童科学教育中教师的语言应具有？

选项:

A. 启发性、形象性、逻辑性、目的性

B. 目的性、开放性、启发性、逻辑性

C. 形象性、开放性、启发性、逻辑性

D. 活动性、形象性、逻辑性、目的性

答案: 启发性、形象性、逻辑性、目的性

问题 6: 6. 利用谜语“远看像只鸟，近看像只猫，晚上捉老鼠，白天睡大觉”来导入认识猫头鹰的活动运用了导入活动设计中的什么方法？

选项:

A. 利用各种文学艺术作品

B. 利用多种物质材料

C. 利用情境表演

D. 利用环境设置

答案: 利用各种文学艺术作品

问题 7: 7. 下列科学活动中，属于偶发性科学活动的是

选项:

A. 观察大雾天气

B. 制作昆虫标本

C. 观察蚂蚁搬家

D. 制作玩具

答案: 请关注公众号【大象答案 】查看答案

问题 8: 8. 提出“发现学习法”的是

选项:

A. 布鲁纳

B. 维果茨基

C. 加涅

D. 布鲁姆

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问题 9: 9. “对周围的食物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲”这属于？

选项:

A. 科学情感和态度方面的目标

B. 科学方法方面的目标

C. 科学技能方面的目标

D. 科学知识方面的目标

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问题 10: 10. 对于幼儿的以下问题中，教育者可以选择直接回答的是?

选项:

A. 太阳有家吗？

B. 电灯为什么会亮？

C. 幼儿坐在汽车上问树为什么会往后退?

D. 水为什么会结冰？

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问题 11: 11. 提出“最近发展区”的是？

选项:

A. 维果茨基

B. 加涅

C. 布鲁纳

D. 布鲁姆

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问题 12: 12. 行为下列不属于行为目标的撰写要素有？

选项:

A. 外围的行为

B. 核心的行为

C. 行为产生的条件

D. 行为表现的标准

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问题 13: 13. 下列不属于日本学前儿童科学教育特点的有

选项:

A. 重视让儿童获得间接经验

B. 通过环境进行科学教育

C. 重视学前儿童的主体活动在科学教育中的作用

D. 给予幼儿各种操作活动的机会

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问题 14: 14. 幼儿科学种植活动不应选择

选项:

A. 生长周期较长的植物

B. 容易生长的植物

C. 容易照顾的植物

D. 对土质肥料要求不高的植物

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问题 15: 15. 以下物品中可以作为学前儿童自然测量工具的是

选项:

A. 绳子

B. 秤

C. 直尺

D. 钟表

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问题 16: 16. 预定性科学活动是要受时间限制的，一般中、大班不超过？

选项:

A. 30-35分钟

B. 25-30分钟

C. 20-25分钟

D. 15-20分钟

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问题 17: 17. 我国有了包括课程标准、课程设置、理论书籍、教材教法在内的比较完整的学前儿童科学教育实施体系，这是（　 ）儿童科学教育的特点。

选项:

A. 近代

B. 古代

C. 原始

D. 现代

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问题 18: 18. 在偶发性科学教育活动中，强调教师应提前做好活动计划，准备活动需要的材料。

选项:

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问题 19: 19. 笔试法的评价方法包括是非测试

选项:

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问题 20: 20. 在科学教育中，我们提倡幼儿自主性、积极性的充分发挥，而教师的主导作用是可有可无的。

选项:

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问题 21: 21. 教师的演示与讲解、提问要紧密结合，教师在演示时要做到，动作要熟练，操作速度要慢，而且要规范。

选项:

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问题 22: 22. 能够通过图片、图表来理解事物或表达对事物的看法，这一时期的儿童处于符号表征的发展阶段。

选项:

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问题 23: 23. 能体现自然科学特点是幼儿园科学教育资源选择与创设的要求之一

选项:

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问题 24: 24. 在设计匹配测试题时，两组内容之间允许有交叉的情况。

选项:

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问题 25: 25. 教师的主导作用，不仅表现在预定性科学教育活动中，也表现在选择性科学教育活动和偶发性科学教育活动中。

选项:

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问题 26: 26. 3-4岁儿童学习科学特点包括别人摇小树，他也摇小树, 常常“指鹿为马”

选项:

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问题 27: 27. 一般来说，一个科学活动室可提供不超过200至300个种类的材料，每组材料以20或30份为宜。

选项:

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问题 28: 28. 启蒙性是学前儿童科学教育内容选编的重要原则

选项:

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问题 29: 29. 可用于学前儿童科学教育评价的方式有很多种，常用的方法有口试法、观察法、笔试法、作品分析法。

选项:

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问题 30: 30. 在选编学前儿童科学教育的内容时，采用论理的组织方法，能够有效的吸引幼儿的兴趣，符合幼儿的需要，适合幼儿的学习。

选项:

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问题 31: 31. 5-6岁儿童学习科学特点包括能把身上有皮毛，人们饲养的猫、兔、猪归为家畜类

选项:

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问题 32: 32. 趣味性包含两层含义，一是设计的科学教育活动能考虑幼儿的兴趣所在，二是通过所设计的科学教育活动能引发幼儿对科学探索的兴趣。

选项:

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问题 33: 33. 预定性科学教育活动是要受时间限制的一般小班不超过20分钟，中、大班不超过30-35分钟。

选项:

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问题 34: 34. 总体上来说，学前儿童科学教育内容的选编，要依据科学教育的目标来进行。

选项:

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问题 35: 35. 3-4岁儿童科学情感态度目标包括喜欢并能较长时间参与科学活动

选项:

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问题 36: 36. 科学是关于自然、社会、和思维的知识体系，是社会实践经验的总结，并在社会实践中得到检验和发展。

选项:

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问题 37: 37. 科学教育只需在幼儿园开展即可，不用在幼儿的家庭中开展。

选项:

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问题 38: 38. 长期系统性观察主要在哪个年龄段进行？

选项:

A. 5～6岁

B. 3～4岁

C. 4～5岁

D. 2～3岁

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问题 39: 39. 按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律选编内容是学前儿童科学教育内容选编的什么原则？

选项:

A. 系统性原则

B. 认知性原则

C. 启蒙性原则

D. 整体性原则

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问题 40: 40. 下列关于科学与技术关系说法错误的是（）

选项:

A. 科学回答的是做什么，怎样做；技术回答的是什么，

B. 为什么科学和技术是辩证统一的整体

C. 科学是发现，技术是发明

D. 科学是创造知识的研究，技术是综合利用知识于需要的研究

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