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2025年高考满分作文（北京卷）

微写作（选题3）：轻

轻

一片羽毛掠过晨光，

在风中起舞，无拘无束。

它不问远方，不惧重力，

只因懂得：轻盈，是飞翔的密语。

蝉蜕下空壳，化作流云，

蒲公英松开掌心，奔赴星辰。

有些重量，是岁月的枷锁，

而轻，是灵魂的羽翼。

卸下焦虑，让心如秋叶般飘零；

放下执念，任思绪如春水般澄清。

轻，不是脆弱，而是生命的诗意，

是破茧时的勇气，是归零后的新生。

作文（选题1）：由“第二次呼吸”说开去

越过至暗时刻，方见生命曙光

在中长跑的赛道上，当呼吸与心跳交织成窒息的网，“极点”如同命运设下的门槛，考验着每个奔跑者的意志。但若能调整呼吸、咬牙坚持，终会迎来“第二次呼吸”——那是身体与精神共同突破极限的馈赠。这现象恰如人生的隐喻：困境中积蓄的力量，终将在某个瞬间迸发为新的可能。

古往今来，无数仁人志士都在“极点”中寻找转机。苏轼被贬黄州时，曾困于“拣尽寒枝不肯栖”的孤寂，却在赤壁江畔悟出“大江东去，浪淘尽”的豁达。他以诗词为舟，穿越人生至暗，抵达了“一蓑烟雨任平生”的超然境界。爱迪生发明电灯时，经历了上千次实验失败，面对质疑与资金链断裂的双重压力，他却在实验室的“极点”中提炼出“失败是成功台阶”的智慧。最终，那盏照亮世界的灯泡，正是他调整节奏、坚持探索的结晶。

“第二次呼吸”不仅是个人的突围，更是文明的跃升。敦煌莫高窟的千年守护者们，在荒漠孤烟中坚守信仰，用一代代人的微薄之力汇聚成文化传承的长河；中国航天团队在火箭发射屡屡失利的至暗时刻，以“归零”心态重燃斗志，终于让“嫦娥”揽月、“天宫”驻空。这些跨越时空的坚持告诉我们：当个体与群体在困境中学会自我调节，便能突破认知的边界，让文明在绝境中开出生机。

有人将“极点”视为终点，有人却将其视为起点。生命的韧性不在于永远顺遂，而在于懂得在窒息时深呼吸，在绝望中寻找希望。正如尼采所言：“杀不死我的，使我更强大。”当我们以清醒的头脑接纳困境，以坚韧的信念重塑节奏，那些曾让我们喘不过气的“极点”，终将成为托举我们向上攀登的阶梯。

微写作（选题2）：奖项设计

奖项名称：春风化雨奖

设计理由：

教师的职责不仅是传授知识，更是以润物无声的方式滋养心灵。我设计此奖，致敬那些用耐心与智慧化解学生困惑的老师。他们像春雨般，在我们迷茫时轻声点拨，焦虑时默默陪伴，让知识如细流浸润心田。记得数学课上，我因公式反复出错而垂头丧气，张老师并未责备，而是用“解题如同解开心结”的比喻，引导我一步步梳理思路。这种不疾不徐的教导，恰是教育最美的模样。奖项名称取自“随风潜入夜，润物细无声”，既体现教师的育人之道，也传递学生对潜移默化中成长的感激。

微写作（选题1）：国学社讲座宣传语

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作文（选题2）：当数字闪耀时

当数字闪耀时

“30秒！”

电子计时器的红光刺进我的瞳孔，手心沁出的汗在答题卡上晕开一小片墨渍。教室里此起彼伏的翻卷声像潮水退去，只剩下我面前那道空白的数学压轴题。最后一排的挂钟滴答作响，秒针划出的每一道弧都像在切割我的神经。

这时，我忽然瞥见讲台上的教师手机屏幕——那是李老师在批改作业时亮起的倒计时。她正专注地在草稿纸上画几何图形，忽然抬头看了眼屏幕，嘴角浮现出温柔的笑意。我这才注意到，她的手机屏保是一张泛黄的照片：一个小女孩踮脚趴在窗边，正用蜡笔在玻璃上画满星星，而那个女孩，分明是我。

记忆如潮水漫过。初二那年，我因父母离异成绩骤降，在月考后躲在操场角落流泪。李老师找到我时，手机屏保正映着那张旧照。“你看，”她蹲下身，指尖轻点屏幕，“当年你画的星星，现在要变成现实了，对不对？”她没有安慰，只是递给我一张写满解题思路的便签，末尾写着：“数字会说话，但它们说的不是你的价值。”

此刻，倒计时跳至“0”，教室响起收卷铃。我盯着那道题最后的空白，忽然想起李老师手机屏保上的星星。笔尖落下时，我仿佛看见无数数字在眼前流转：父母分开时的2021年，我第一次站上演讲台的2023年，此刻试卷上的未知答案……这些数字本就是生命轨迹的刻度，而非评判的标尺。

颁奖典礼上，李老师捧着“春风化雨奖”时，台下掌声如春雷滚动。她举起手机，让所有人看见那张星星画：“教育的真谛，是让每个数字闪耀时，都能成为学生眼里的星光。”那一刻，我忽然明白：有些数字，本就是爱的形状。