扫描下方二维码关注公众号：

关闭

×

作业辅导
扫码关注
论文指导
轻松解决学习难题!

2025年高考满分作文（上海卷）

劲直辐辏，共御长风

《道德经》有云："三十辐共一毂，当其无，有车之用。"两千年前的哲人以车轮喻道，揭示了个体与整体的辩证关系。在敦煌莫高窟的壁画中，工匠们用无数根细密的线条勾勒出飞天的衣袂，这些线条看似独立，却共同托起飘逸灵动的飞天形象。这让我想起去年参与校史馆修复工程的经历：当每位同学都以独特的方式贡献智慧，斑驳的墙面最终绽放出历史的光彩。

辐条的劲直是车轮运转的前提。北宋元祐年间，张衡改进浑天仪时，发现若铜制辐条不够挺直，仪器便无法精准测算天体轨迹。这让我想起敦煌藏经洞的守护者常书鸿，在巴黎看到敦煌画作时，他如同发现一根被历史尘埃遮蔽的劲直辐条。他放弃优渥生活，穿越战火回到莫高窟，用三十年时光让每一根文化之"辐"重归挺直。个体的坚守恰似辐条的劲直，是集体力量的根基。

辐辏的智慧在于保持独特性与整体性的平衡。元代赵孟頫在《兰亭十三跋》中写道："石刻者常，故能传远；而书之精神不可得而见已。"这让我想起去年参与编纂校史时，文学社同学用诗词记录校园四季，摄影社捕捉建筑光影，历史社考证百年变迁。当我们把不同形式的作品汇聚成册，就像将劲直的辐条聚于轮毂，每份独特都成为整体不可或缺的支撑。敦煌壁画中，乐舞、经变、飞天各具特色，却共同构建起佛教艺术的恢弘殿堂。

轮毂的引力源自共同奔赴的方向。明代科学家万户将四十七支火箭绑在椅子下试图飞天，虽以失败告终，但这种向心的引力穿越时空。去年校运会接力赛上，当最后一棒同学接过接力棒时，全场的呐喊化作无形的轮毂，牵引着她如离弦之箭冲向终点。正如敦煌研究院的学者们，他们来自考古、化学、美术不同领域，却因守护文明的信念凝聚成不可阻挡的力量。

站在莫高窟九层楼前，九重飞檐如辐条般向中心汇聚，支撑起飞檐上的风铎在风中清响。这让我想起《淮南子》所言："万夫持之，则无射地。"从敦煌壁画到校史修复，从万户飞天到当代航天，历史长河中那些璀璨的时刻，都是无数劲直的个体在共同方向中辐辏的结晶。当我们以独特的姿态向中心靠拢，便是以个体的微光汇聚成文明的星河，让精神的车轮载着人类文明滚滚向前。