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2025年高考满分作文（天津卷）

辐辏成轮，同心致远

三十辐共一毂，当其无，有车之用。两千年前的老子在《道德经》中揭示的这个朴素哲理，至今仍在敦煌莫高窟的千年壁画中流转。那些绘制飞天的画工们，以赭石、青金石与朱砂为辐条，以佛陀慈悲的法相为轮毂，在斑驳的墙壁上凝聚出跨越时空的艺术之轮。这让我想起去年暑假在敦煌研究院的实习经历，当我在修复《张议潮出行图》时，突然领悟到：人类文明的车轮，正是由无数个体在共同目标中凝聚而成。

历史长河中的文明丰碑，无不是辐辏之力的结晶。都江堰的千年不废，是李冰父子将蜀地百姓的智慧汇聚于"深淘滩，低作堰"的治水之道；大运河的浩荡东流，是隋唐工匠将南北地理的差异熔铸于"汴渠""通济"的水利系统。正如我在敦煌看到的唐代画师，他们来自长安、吐鲁番、于阗，用不同地域的矿物颜料在洞窟中交融，最终绘就了"天衣飞扬，满壁风动"的盛景。个体的差异在共同理想中消弭，化作文明车轮转动的动能。

现代科技的突破更彰显着辐辏之智的伟力。当我在敦煌数字中心看到樊锦诗先生团队研发的"数字敦煌"系统时，那些扫描壁画的工程师、研究色彩的化学家、精通古籍的学者，恰似环绕轮毂的辐条。他们用算法还原斑驳的壁画，用光谱分析辨识褪色的颜料，用三维建模重现坍塌的洞窟。就像北斗卫星导航系统中，30颗卫星以地球为圆心编织出精准的定位网络，每个个体都在自己的轨道上闪耀，共同托起文明的重量。

这种辐辏精神，在当代青年身上正焕发新的光彩。去年校运会4×100米接力赛上，我们四人来自不同班级，却在无数次交接棒训练中磨合出默契。当接力棒在第四棒同学手中划出完美弧线时，我忽然明白：每个人都是独特的一根辐条，但只有当冲刺的呐喊、补给的水瓶、战术的讨论都汇聚于"为集体争光"的轮毂时，才能跑出超越个人极限的成绩。这让我想起敦煌壁画中那些飞天，看似各自起舞，实则以飘带相连，以乐音相和，最终构成震撼人心的飞天乐舞。

站在莫高窟九层楼前，我常凝视着檐角风铃在朔风中摇曳。那些铃铛本是散落的铜片，却在工匠的巧思中被串联成阵，奏响千年不绝的梵音。这恰似人类文明的进程：从良渚玉琮的同心圆，到港珠澳大桥的钢索；从三星堆青铜神树的枝桠，到"中国天眼"的索网结构，都在诉说着同一个真理——当个体的光芒汇聚成共同的圆心，文明的车轮便能碾碎时空的阻碍，向着更辽阔的远方滚滚前行。