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成都开放大学现代教师学导论#作业答案

现代教师学导论#

学校: 成都开放大学

问题 1: 1. 教师评价有（ ）两种。

选项:

A. 终结性评价

B. 发展性评价

C. 诊断性评价

D. 档案袋评价

答案: 终结性评价

问题 2: 2. 在教师的培养体制中，所谓非定向型培养是指( )。

选项:

A. 不设专业不分科

B. 非师范学校培养

C. 不确定发展方向

D. 不事先联系工作单位

答案: 非师范学校培养

问题 3: 3. 教师也是凡人，教书就是为了谋生。（ ）

选项:

答案: 错误

问题 4: 4. 教师的生涯发展是有递进的阶段性的。（ ）

选项:

答案: 正确

问题 5: 5. 下列哪一个不是师生关系的特点？( )

选项:

A. 对象的限定性

B. 关系的规范性

C. 学生的被动性

D. 教师的主导性

答案: 学生的被动性

问题 6: 6. 教学能力概括起来可归结为（ ）能力。

选项:

A. 教学认知能力

B. 教学设计能力

C. 教学操作能力

D. 教学监控能力

答案: 教学认知能力

问题 7: 7. 选择科研课题一般应遵循（ ）原则。

选项:

A. 价值性原则

B. 科学性原则

C. 创新性原则

D. 可行性原则

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问题 8: 8. 在师生冲突过程中，教师的体罚往往导致学生的( )。

选项:

A. 报复

B. 逃避

C. 顺从

D. 自尊

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问题 9: 9. 根据教师的思维特征，可以把教师分为（ ）两类。

选项:

A. 学者型

B. 专家型

C. 思想家型

D. 研究者型

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问题 10: 10. 非定向型教师培养是指不确定发展方向。（ ）

选项:

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问题 11: 11. 教师要因人而宜、因材施教，这是由教师劳动对象的( )决定的。

选项:

A. 未成熟性

B. 差异性

C. 主动性

D. 向师性

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问题 12: 12. 有一定的教学经历是取得教师资格的必要条件。（ ）

选项:

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问题 13: 13. 1997年8月7日，根据深化教育改革、全面推进素质教育的新要求，原国家教委颁布实行了( )。

选项:

A. 《中小学教师职业道德要求》

B. 《中小学教师职业道德规范》

C. 《中华人民共和国教师法》

D. 《中小学教师职业道德建设的若干意见》

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问题 14: 14. 自我反思的主要内容有（ ）和成长历程。

选项:

A. 自身素质特点的反思

B. 成长环境的分析

C. 教学活动过程的反思

D. 师生关系的反思

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问题 15: 15. 教师学是以教师为研究对象的学科，它既研究教师职业与群体的演变规律，也研究教师个体的发展规律。（ ）

选项:

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问题 16: 16. 小学教师的教学监控能力对于提高教学质量没有太大作用。（ ）

选项:

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问题 17: 17. 教师的三种领导方式是（ ）。

选项:

A. 严厉型

B. 专制型

C. 放任型

D. 民主型

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问题 18: 18. 教师的教育观念的一般特点是（ ）。

选项:

A. 个人化的认识

B. 稳定的

C. 情感性和评价性

D. 显现的情境性

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问题 19: 19. 教师的专业化包含（ ）两个方面。

选项:

A. 教师个体的专业化

B. 教师职业的专业化

C. 教师素质的专业化

D. 教师技能的专业化

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问题 20: 20. 所谓教师的教学效能感，指的是( )。

选项:

A. 学生对教师教学工作能力的客观评价

B. 教师对自己教学工作能力的客观评价

C. 教师对自己影响学生行为和学习成绩的能力的主观判断

D. 教师的实际教学工作能力

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问题 21: 21. “多一把评价的尺子，就多出一批人才。”这句话的意思是，教师必须具有( )。

选项:

A. 一元化的人才观

B. 以智育为核心的人才观

C. 多元化的人才观

D. 以德育为核心的人才观

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问题 22: 22. 教师如果不了解学生，就不可能有针对性地进行教育，不可能因材施教。因此教师应该像医生一样，成为( )。

选项:

A. 学生的诊断师

B. 学习的指导者

C. 学生的管理者

D. 不断进取的人

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问题 23: 23. “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，反映了教师劳动( )上的特点。

选项:

A. 手段

B. 成果

C. 对象

D. 过程

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问题 24: 24. 专业是在社会分工和职业分化的过程中形成的一类特殊职业。下面不属于专业性的职业是( )。

选项:

A. 医生

B. 律师

C. 会计师

D. 售货员

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问题 25: 25. 教师职业心理问题主要包括（ ）等方面。

选项:

A. 心理健康问题

B. 职业观念问题

C. 职业行为问题

D. 职业道德问题

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问题 26: 26. 教师对自己进行生涯设计( )。

选项:

A. 只能在开始工作时

B. 在有了成功的愿望后

C. 在快要退休时

D. 在发展过程中随时可以

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问题 27: 27. 在现代教师的知识结构中，所谓“条件性知识”是指( )。

选项:

A. 教师所具有的特定的学科知识，如语文知识：数学知识等

B. 教师在什么时候、为什么以及在什么条件下才能更好地运用原有知识、经验开展教学的一种知识类型，这也就是具体的教育科学知识

C. 教师积累的教学经验，即教师在实现教学目的行为中所具有的课堂情景知识以及与之相关的知识

D. 教师所具备的十分广博的文化知识

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问题 28: 28. 在教师的培养体制中，所谓定向型培养是指( )。

选项:

A. 师范院校培养

B. 非师范院校培养

C. 不确定发展方向

D. 不事先联系工作单位

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问题 29: 29. 对自己进行生涯设计的基础和前提条件是( )。

选项:

A. 以前搞过设计

B. 自我反思

C. 想成为教育专家

D. 有晋升的机会

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问题 30: 30. 竞争是无法避免的选择。（ ）

选项:

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问题 31: 31. 在现实教育中，中小学教师的实际的教育观念的主要特征是政府统一规定的。（ ）。

选项:

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问题 32: 32. 所谓教师专业化，是指教师个体专业水平提高的过程和结果，以及社会为实现教师职业的专业地位而努力的过程。（ ）

选项:

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问题 33: 33. 根据申继亮等的研究，教师素质的结构，从核心的成分说包括（ ）等方面。

选项:

A. 教师的职业理想

B. 教师的知识结构

C. 教师的教育观念

D. 教师的教学监控能力

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问题 34: 34. 教师的教学效能感是指教师对自己影响学生的学习行为和学习成绩的能力的客观判定。（ ）

选项:

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问题 35: 35. 教师考核的内容可以分为（ ）等方面。

选项:

A. 政治思想

B. 业务水平

C. 工作态度

D. 工作成绩

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问题 36: 36. 教师申诉的程序包括（ ）等环节。

选项:

A. 仲裁

B. 申诉提出

C. 受理

D. 处理

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问题 37: 37. 教师要敢于在学生面前说：“我错了，请原谅”。（ ）

选项:

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问题 38: 38. 许多教师认为，( )是热爱学生的较高层次的标准。

选项:

A. 了解学生

B. 尊重学生

C. 喜欢学生

D. 惩罚学生

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问题 39: 39. 压力的心理反应有（ ）。

选项:

A. 情绪反应

B. 认知反应

C. 行为反应

D. 情感反应

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问题 40: 40. 教师要俯下身来和学生说话。（ ）

选项:

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问题 41: 41. 善于分享共同目标和富有集体感的人，可以更快更轻易地达到他们希望的目标。（ ）

选项:

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问题 42: 42. 教师在发展期要解决的矛盾和问题是( )。

选项:

A. 适应环境

B. 学习基础知识

C. 熟练化

D. 做出创造

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问题 43: 43. 教学效能感是在先天基础上，通过自己参加教育科研活动、教学实践来培养的。（ ）

选项:

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问题 44: 44. 对教师学的跨学科研究涉及到的学科有（ ）管理学等。

选项:

A. 心理学

B. 伦理学

C. 教育学

D. 社会学

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问题 45: 45. 小学教师的知识结构主要包括（ ）。

选项:

A. 本体性知识

B. 条件性知识

C. 实践性知识

D. 文化背景知识

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问题 46: 46. 教师成长的阶段可以分为（ ）等阶段。

选项:

A. 准备期

B. 适应期

C. 发展期

D. 创造期

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问题 47: 47. 在现代教师的教学能力中，所谓“教学操作能力”是指( )。

选项:

A. 教师对教学目标、教学任务、学习者的特点、某具体内容的教学方法与策略的选择以及教学情境的分析和判断能力

B. 教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等重要的教学因素进行周密详细的计划和安排的能力

C. 教师在实现教学目标过程中解决具体教学问题的能力

D. 教师将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力

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问题 48: 48. 教师在发展期要解决的矛盾和问题是熟练化。（ ）

选项:

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问题 49: 49. 进行课题研究时，选择的研究对象应具有（ ）。

选项:

A. 代表性

B. 特殊性

C. 普遍性

D. 随机性

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问题 50: 50. 教师的教学语言可分为（ ）类型。

选项:

A. 通俗语言

B. 书面语言

C. 身体语言

D. 口头语言

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